FORMATION
Install Magazine 1002 – février 2025
Apprendre l’équilibrage grâce à la réalité virtuelle
Les résultats du projet Hydreg+
Hydreg+ permet aux étudiants d’exercer leurs compétences dans un environnement de réalité virtuelle.
Des informations supplémentaires et des conseils peuvent apparaître dans des pop-ups.
Chaque tâche est divisée en plusieurs étapes que l’élève doit accomplir.
Hydreg+ est un projet de Smart Education @ Schools. Il s’agit d’une collaboration entre l’asbl Opleiding en Techniek et les écoles GTI Mortsel et PTS Boom, avec le soutien du Gouvernement flamand et du centre de recherche Imec. L’assistance et l’élaboration technologique sont assurées par DEXR. L’objectif consista à créer un outil permettant aux élèves de l’enseignement secondaire de maîtriser le côté pratique de l’équilibrage hydraulique grâce à la réalité virtuelle. Les premiers modules du projet sont désormais disponibles.
Surmonter les contraintes pratiques des écoles
L’approche du projet consistait à dépasser les limites de l’enseignement traditionnel. L’équilibrage hydraulique est essentiel au bon fonctionnement d’une installation de chauffage central. Dans les pays voisins comme les Pays-Bas et l’Allemagne, une régulation existe déjà en la matière. Et dans les qualifications professionnelles, qui constituent la base du plan d’apprentissage de l’enseignement en Flandre, l’équilibrage hydraulique est également repris. Il n’est toutefois pas simple de traduire cela dans la pratique scolaire. Il faut en effet disposer du matériel adapté, et il n’y a ensuite qu’un nombre limité d’élèves qui peuvent réaliser des exercices pratiques. L’équipe à la base de ce projet voulait briser cette contrainte en recourant à la réalité virtuelle. Dans le projet Hydreg+, un environnement virtuel est créé, dans lequel les élèves peuvent expérimenter les aspects pratiques de l’équilibrage hydraulique. L’accent est mis sur les manipulations concrètes que l’élève doit réaliser. Hydreg+ n’est pas un logiciel de simulation destiné à comprendre l’hydraulique d’une installation. De tels progiciels existent déjà sur le marché. Le but consiste ici à ce que l’élève sache ce qu’il doit faire concrètement pour s’assurer, par exemple, qu’un radiateur reçoive le débit correct. Grâce aux possibilités de la réalité virtuelle, il est possible de créer divers environnements, de façon à ce que l’élève puisse étudier et réaliser différentes tâches dans des conditions variées. Le grand avantage est que l’école ne doit pas, pour ce faire, investir dans du matériel ou des locaux : les sets VR suffisent.
Un soutien aux cours de pratique
La réalité virtuelle ne pourra effectivement jamais remplacer la pratique. L’ultime test reste la réalité. En réalisant préalablement les manipulations avec la réalité virtuelle, on peut toutefois éliminer toute une série d’erreurs de débutants. L’élève a ainsi une meilleure connaissance de la technique lorsqu’il est confronté à la réalité. Le VR fonctionne de façon similaire à un simulateur de vol. L’élève est par ailleurs confronté à une plus grande variété d’environnements que ce que peut offrir un local destiné à la pratique dans une école. L’Hydreg+ représente donc une préparation aux cours de pratique, permettant à ces derniers de se dérouler de manière plus efficace.
À l’heure actuelle, l’Hydreg+ comporte six sujets, qui sont encore complétés :
- Préparation à l’équilibrage hydraulique d’une installation de chauffage central
- Pré-réglage des vannes de radiateur lors du montage
- Réglage d’une vanne de radiateur à l’aide d’une valeur de réglage préalablement calculée
- Contrôle via la méthode de température
- Réglage des vannes de radiateur à l’aide d’une pompe à régime variable
- Réglage des vannes de régulation à l’aide de raccords de pression
L’enseignant peut élaborer des tâches spécifiques en définissant les étapes que l’élève doit suivre, les critères de réussite, les éléments qui peuvent être utilisés, l’environnement dans lequel l’exercice se déroule et les informations qui peuvent être consultées dans la simulation. Cette dernière s’effectue via des pop-ups interactifs dans l’environnement VR.
Un système vivant
L’application sera mise à disposition des écoles via les lunettes VR des RTC. Hydreg+ reste ainsi un système vivant, qui peut constamment être adapté et actualisé. L’initiateur Patrick Uten : « Nous voulons éviter que les écoles de doivent investir dans un paquet statique. De tels systèmes deviennent rapidement obsolescents, notamment parce qu’ils ne répondent pas intégralement aux besoins de l’école, ou parce que l’assistance nécessaire fait défaut. Le rendement de l’investissement de l’école ne sera dès lors pas optimal. Avec la distribution via les RTC, nous pouvons non seulement nous assurer que les écoles disposent toujours de la dernière version mise à jour de l’application, mais aussi qu’elles reçoivent l’aide nécessaire pour l’utiliser ».
Train the trainer
Une des grandes priorités de l’équipe consiste maintenant à familiariser les enseignants avec les possibilités de l’application. Comme avec toutes les technologies innovantes, plus les enseignants maîtrisent le potentiel et les limites de celle-ci, plus l’efficacité d’Hydreg+ est grande. Il ne s’agit pas d’un produit miracle qui peut tout résoudre d’un seul coup, mais bien d’un instrument qui doit être intégré dans une approche globale. C’est pourquoi l’équipe d’Hydreg+ mise pleinement sur les initiatives ‘train the trainer’. L’introduction de nouvelles techniques suscite toujours certaines réticences. Il faut dès lors convaincre les enseignants des avantages du système en question.
L’équipe se projette déjà dans l’avenir. Il ne s’agit pas seulement d’étendre et d’approfondir les capacités d’Hydreg+ ; la plateforme peut également être utilisée pour d’autres sujets, tels que la construction de systèmes de conduites, le raccordement d’appareils, les opérations de maintenance, etc. L’équipe recherche à présent des partenaires à cet effet.
Les tests sur le terrain de Hydreg+ au PTS Boom et au GTI Mortsel ont montré que le système était bien accueilli par les étudiants. Il se rapproche en effet de leur expérience en matière de gaming et de réalité virtuelle. Cela rend le transfert de connaissances et de compétences non seulement interactif, mais aussi beaucoup plus attrayant. Cela permet enfin d’aider les jeunes à s’orienter vers le secteur de l’installation.
Par Alex Baumans
Photos: Hydreg+
